Valores

O que é a escola democrática


A corrente do escola democrática defende que as escolas devem deixar de ser hierárquicas e aplicar princípios democráticos na sua estrutura e forma de trabalhar.

Para isso, incentiva-se que a participação de alunos e professores seja livre e igualitária na tomada de decisões quanto à organização e aprendizagem. Com esse tipo de ensino, incentiva-se o aprendizado livre e automotivado.e estimulará a curiosidade e o interesse das crianças.

As primeiras escolas democráticas surgiram no século XVII, mas não começaram a se desenvolver e proliferar até o século XIX. Há muitos anos, debates contínuos sobre sua eficácia em termos de conteúdo e desenvolvimento pessoal e profissional dos alunos.

Hoje a escola democrática é uma de todas as opções de "escola alternativa" que podemos encontrar. O O objetivo deste tipo de escola é compartilhado, e será realizar uma educação diferente da convencional.onde:

- O aprender através da emoção.

- Você aprende com a experiência, não memorizando.

- Eles são ensinados a colaborar e não a competir.

- Os ritmos de cada criança são respeitados.

- Os erros são vistos como outra parte do aprendizado.

- A criatividade não é restrita, nem estimulada desde cedo. É deixado como está.

- Busca-se o envolvimento das famílias.

- A natureza é uma parte importante, como um espaço fundamental dentro da educação.

A escola democrática ainda é uma opção minoritária (e não, por isso pior) em relação à maioria. As características que o definem e o diferenciam dos demais são as seguintes:

- Jogue como uma parte importante do aprendizado. Na educação democrática, são promovidos espaços nos quais o jogo livre pode acontecer sem ser dirigido. É a criança que vai escolher o que brinca e o quanto brinca. Não haverá restrição. Difere de outras alternativas mais convencionais no sentido de que as últimas veem esse tipo de jogo livre como perda de tempo e defendem que o jogo deve ter uma natureza educacional “explicitamente”.

- Um currículo diferente. O currículo educacional predefinido não se aplica. A aprendizagem é voluntária e, portanto, cada um é responsável por sua própria educação. Em outras palavras, cada criança é quem decide o quê, quando, como e com quem aprende. Assim, de acordo com esta tendência educacional, estimula-se a troca de ideias e a conversa entre os alunos, sendo os “mais velhos” os tutores dos mais novos, para que encontrem os seus próprios interesses.

- Não é classificado. Como não há currículo, não há avaliação qualificatória. Vai ser muito difícil dar uma nota à criança com base nas realizações que ela adquire, uma vez que só fazem os testes que o estado exige.

- Em relação às punições. Nesse tipo de escola existem punições e sanções. É a figura do mediador que aparece para ouvir ambas as partes para tentar chegar a uma solução consensual. Se isso não for possível, será criada uma assembléia que conclui quem agiu incorretamente e impõe a punição.

- A figura do professor. A imagem do professor autoritário que sabe o que é bom e ruim para os alunos fica para trás. O professor deve tratar a criança como igual. Acompanhar a criança deixando o máximo de liberdade dando-lhe a segurança necessária para que a criança possa administrar essa liberdade.

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Vídeo: GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA (Outubro 2021).